活動公告
臺大山地實驗農場主題活動,現正熱映中! 歡迎電洽049-280-2499、3891或至官網參閱相關訊息:http://mf.ntu.edu.tw/

    收到市府公文,有一個環境教育活動叫做「山田野趣--教師體驗學習營」,聽起來像是一個平淡無奇的環境教育研習活動,於是我抽空預先上去臺大山地實驗農場梅峰官網仔細瀏覽了一下!

    抱著參加一場探索輕旅行的心態,我決定搭乘大眾交通工具到山上上課。我先到台中火車站轉6899經埔里國道的客運,在埔里肯德基下車再換開往翠峰的客運。車子往山上盤旋而上,一如預期,窗外滿是斲傷的山野景象,像在皮膚上貼滿狗皮膏藥,左一塊右一塊,沿途只要有人煙眾多的聚落,就伴隨有過度開發的後遺症,喧鬧嘈雜的小店、迎合大眾口味的商業行為,這是現實的兩難。

    車子過了清境,突然,這一切喧囂就靜了下來,道路兩旁五顏六色的廣告招牌沒有了,回歸自然山野應該看見的簡單和純樸又重新映入眼簾,我終於找回原始林像了。

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想更了解賽德克族的傳統生活與春陽的獨特風情嗎?歡迎參加每年12月-隔年2月限定舉辦的「春陽˙巴萊」生態體驗營,活動詳情點我

千日紅 (2)

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    陣陣秋風帶來的低溫讓楓樹開始轉色,宣告著進入深秋逐漸邁入冬季,許多秋季開花的植物也進入結果期了。蘭園中幾種在初秋時節開始綻放的蘭花也都紛紛進入結果期,接下來冬季開花的蘭花將接續開放。

20171112 蘭科 雙板斑葉蘭(曾祥霖)

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時光流逝,到了一個不知是喜是憂的時刻,到了擺脫工作的時刻,到了與朋友離別的時刻,到了不再有一起晚上吃消夜的時間,不再有一起上班前跳早操的時間,不再有一起睡前唱歌的時間,不再有……。

帶採果活動

帶採果活動

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每年9月-10月期間,農場會為國中小老師們舉辦兩梯次的「教師體驗學習營」,深入講解農場每個解說背後的意涵,或將可提供給相對應年齡層學員的遊戲課程讓老師們來試玩,期望往後老師們能帶學生們一起到大自然學習,或者跟學校課程結合。

今年的教師體驗學習營以「山田野趣-兩天一夜活動」為範本, 進行與食農教育、綠色消費及環保生活等主題相關的行程,並參考去年活動過程所發生的大小事情調整課程內容,以下就讓我們一起來看看今年的活動吧!

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踏入梅峰,跟我所認為的農場很不一樣,四周被蓊鬱蒼翠的柳杉林圍繞,石頭和樹枝生長著五花八門的蘚苔與附生植物,在宿舍門口「兩隻曙鳳蝶」的迎接下,開始了我的實習生活。

為期6週的實習,是我第一次長時間睡上下舖,也算是初次體驗宿舍生活,因為都住一起,和室友很快就混熟,每天閒聊、分享不同的經驗,除了共同興趣都喜歡植物(有的喜歡多肉,有的很會認植物),還很幸運遇到跟我一樣喜歡爬山的,也慶幸室友人都很好,不管是借東西買東西,有事都會互相幫忙,雖然我有潔癖又有點疑心病,但在一段時間的磨合後,我也漸漸能信任他們,享受著難得的宿舍生活

在工作方面,第一天上班時,聽著主管交代工作,總是戰戰兢兢,怕自己做錯什麼會讓主管不滿意,但多做幾次後漸漸上手,可以輕鬆沒壓力的完成,我也在做事時學到一些小經驗,例如:除草時,剛開始笨笨的用手直接拔很容易斷掉,用鋤頭輔助後增加了不少效率;遇到塊根類的雜草如果沒連根拔起,就用鐮刀刺入塊根,塊根就會連同鐮刀被拉出來;而澆水時,我也會觀察不同大小盆栽澆透所需的時間,來衡量要澆多久,也漸漸加快了澆水時間,減少水資源的浪費。

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想更了解賽德克族的傳統生活與春陽的獨特風情嗎?歡迎參加每年12月-隔年2月限定舉辦的「春陽˙巴萊」生態體驗營,活動詳情點我

千日紅

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    秋季是由暑轉寒的過渡期,許多生物紛紛在此時進行度冬準備。每年九月到十月是候鳥南遷的時節,在梅峰可偶遇遷徙中的過境猛禽。而森林裡的蘭花有些就像過境猛禽一樣,錯過就只能等待明年了。

20171007 蘭科 綠花寶石蘭(曾祥霖) (1)

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在梅峰生活了一個半月,剛開始還覺得時間很多、日子很長,如今,到了要離開的時候,總覺得有一點捨不得,來梅峰之前我還沒有任何工作經驗,也並非園藝系出身,身邊都是園藝系背景的同學,原本我還很擔心農場的工作與自己科系有點不同,會不會無法完成主管給的任務,帶領我們的學長告訴我:反正來了就是學。讓我的自卑烏雲瞬間晴朗,反正就是抱持著一個不會就問、問了就學起來的心態去做事,到現在,我體驗到了在森林系沒有教的事情。在這裡接觸到的較多是草本植物、經濟作物及花卉,也上到了關於農場經營、溫帶花卉、蘭與蕨、乾燥花等課程,共同課程是我覺得最能學習到新事物的時候,挺喜歡上課時間的,如果能有更多課程就好了,在這之前只有在學校上過一堂園藝系的課(造園學),但並沒有上過實作課程,這裡是我接觸園藝這領域的第一步,直接進入實作的部分、從實作中學習。

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共同課程—乾燥花製作之花材蒐集情形

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臺大山地農場自民國101年通過環保署認證,成為環境教育設施場所,致力推廣環境教育:不論是學員來場參加的主題活動,或是場域空間的營造規劃,都盡可能以結合資源特色、符合節能減碳、與生態互動為考量,傳遞人和自然的關係。而成為環境教育設施場所後,每隔5年必須進行評鑑,檢視在這5年當中的營運狀況及宗旨目標是否如初,或依現況做修正。

山地農場以自身申請認證及辦理展延的經驗,特舉辦「環教場域經驗分享專業研習」,與有志成為環境教育設施場所的夥伴們,分享農場的自然與人文資源、活動設計理念及示範操作等,並且透過交流討論,幫助找出各場域可以發展的方向。以期有更多優質的環境教育設施場所與課程方案,提供學校校外教學、民眾寓教於樂的場域空間,一起為提升環境品質而努力!

 20170918~0919環教場域經驗分享-環臺灣場域介紹(呂郁葶)(肖) (3).JPG

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